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Esta dinámica se basa en el libro del escritor Maltés Edward de Bono, y consiste en una metodología para discusiones y toma de decisiones en grupo, donde cada sombrero tiene un rol y una forma diferente de observar y pensar el mundo. Explicaremos cada sombrero para que vayas comprendiendo de que se trata.

SOMBRERO BLANCO: El blanco significa neutralidad, este sombrero tiene que ver con la información pura. Es como un ordenador: no tiene emociones y, cuando lo utilizamos, esperamos que nos arroje hechos y cifras, no que discuta con nosotros. El sombrero blanco informa sobre el mundo, es neutro, es objetivo. Con él, la atención se concentra exclusivamente en la información disponible, que abarca todos los hechos y cifras comprobables.

SOMBRERO ROJO: En este sombrero se centra en los aspectos no racionales del pensamiento. A través de él, se genera la oportunidad de expresar las emociones, los sentimientos y las intuiciones sin necesidad de explicarlos o justificarlos. Es así como el sombrero rojo legitima estos aspectos “irracionales” y los hace visibles para que enriquezcan el mapa de pensamiento y el sistema de valores que servirá para decidir la ruta en dicho mapa.

SOMBRERO NEGRO: El sombrero de la oscuridad, la prevención y la cautela es, quizás, el que más utilizamos en la vida cotidiana, el más arraigado en la tradición occidental y el más importante en el pensamiento, porque nos ayuda a ser precavidos, nos aleja de los peligros y nos permite, en última instancia, sobrevivir

SOMBRERO AMARILLO: El sombrero amarillo son esos destellos de esperanza que emanan de mirar las cosas con optimismo. Con él, el pensador escudriña los posibles beneficios de una idea e intenta ver las ventajas de ponerla en práctica. Es un sombrero de pensamiento constructivo, con el cual se plantean propuestas para propiciar cambios positivos: solucionar un problema, introducir una mejora o aprovechar una oportunidad. Este sombrero se relaciona con la eficacia, con hacer que las cosas sucedan.

SOMBRERO VERDE: e trata del sombrero de la creatividad. Incluso quienes nunca han sido creativos, empiezan a serlo cuando se concentran en los propósitos de este sombrero. Con frecuencia, las personas más creativas son aquellas que, por estar motivadas, le dedican más tiempo a tratar de serlo. Pero el pensamiento creativo se puede desarrollar de forma deliberada y, aunque el sombrero verde en sí mismo no vuelve a las personas más creativas, sí les ofrece una suerte de motivación artificial, al proporcionarles el tiempo y la concentración necesarios para poder serlo. Así, bajo el influjo de este sombrero, la creatividad deja de ser un monopolio de la “persona de las ideas” y se convierte en patrimonio de todos.

SOMBRERO AZUL: El sombrero azul sirve para velar por el buen desarrollo del ejercicio, es el encargado de fijar los propósitos y pautas y seguir lo programado, tiene la función de organizar las ideas, los objetivos  y actividades para cumplir lo programado, El Sombrero azul se enfoca en facilitar todos los procesos y buscar soluciones a las problemáticas inmediatamente. Con el Sombrero azul se logra tener una visión más general del panorama, de lo realizado y de los logros alcanzados hasta el momento,y a partir de eso, planificar y seguir las rutas adecuadas.

Para entender esta dinámica les compartiré entonces la relatoría de una discusión realizada con la técnica de los «6 sombreros para pensar» en un grupo jóvenes adultos de la clase de Educación y Tic de la Especialización en Informática para la docencia de la UPTC en la ciudad de Duitama. El tema que el sombrero azul escogió para debatir fue el Bullying. Esto fue lo que ocurrió:

El sombrero azul da inicio al debate de los sombreros organizando a los sombreros de la siguiente forma : Azul- Blanco- Verde- Rojo- Negro- Amarillo y dando como tema de discusión El Bullying, como primera instancia se pidió a cada grupo de sombreros dar la definición y su punto de vista teniendo presente y muy en cuenta sus cualidades especiales, el sombrero Blanco empezó definiendo Bullying como un acto de acoso o abuso físico como golpes y ataques, sexual como acoso y referencias malintencionadas, verbal como discriminación por diferencias, chismes o rumores, y psicológico como amenazas, engaños y  extorsión.

Definición General Sombrero Blanco: Acoso como manera de recriminación.

El sombrero Verde empieza dando alternativas diciendo que la Educación debe adaptarse a los cambios sociales a través de la comunicación. Propone la formación por medio de talleres que creen conciencia acerca de los daños que pueden causar este tipo de abusos.

También expone al ámbito familiar como causante de estas conductas tanto reprimidas como represoras.

En este momento del debate el sombrero azul interrumpe al sombrero verde ya que este se estaba desviando del tema y no daba una definición clara y concisa del término. Los demás sombreros intervienen aclarando que se debe dar una definición desde  la imaginación y creatividad, cualidades del sombrero Verde. El Sombrero verde no logra dar una definición clara, dando el paso al sombrero rojo por cuestiones de tiempo. El Sombrero Rojo definió al Bullying como un cáncer que afecta a la sociedad creando traumas y enfermedades mentales, aislando a la gente o llevándola a cometer actos dementes.
El Sombrero Negro definió al Bullying como Intimidación y Maltrato y el Sombrero Amarillo como una herramienta para crear mentes fuertes.

El sombrero azul termina así la discusión, concluyendo que el Bullying es una modalidad de acoso en la que se puede intimidar, agredir o humillar o otra persona de manera, física, psicológica o sexual y que definitivamente si causa daños físicos y psicológicos en las personas y repercusiones en las personas.

Dentro de la Internet se han venido desarrollando tendencias y formas de expresarse, comunicarse y manifestarse, hoy conoceremos algunos términos que han venido apareciendo en los últimos años y que han causado impacto y controversia. Vamos a conocer algunos de ellos.

AVATAR: Es una representación gráfica, generalmente humana, que se asocia a un usuario para su identificación en una plataforma web o videojuego. Los avatares pueden ser fotografías o dibujos artísticos, y algunas tecnologías permiten el uso de representaciones tridimensionales.

NICKNAMES: Es una apodo o sobrenombre que se usa para mantener secreta la identidad del usuario en una pagina, plataforma o videojuego online.

EMOJIS: Emojie una palabra japonesa que se utiliza para designar las imágenes o pictogramas que son usados para expresar una idea, emoción o sentimiento en medios de comunicación digital como Whatsapp o Facebook.

ACRONIMO: Es la formación de palabras mediante la unión de letras o sílabas del principio y el fin de dos o más palabras que forman una expresión. Existen los acronimos formados a partir de siglas como por ejemplo «ONU» que significa Organización de las Naciones Unidas u «Ovni», que significa objeto volador no identificado.

Por otro lado están loa acronimos formados por la unión de dos o mas palabras dando un significado, como por ejemplo: «CyberBullying» donde Cyber se relaciona a lo digital y bullynig al acoso o abuso. Por lo que la palabra CyberBullying significaría Acoso Digital. O por ejemplo Emoticon, donde Emot viene de emotion y icon de icon o icono en español. Por lo que se podría entender o definir como Icono de emoción

SEXTING: Se denomina sexting a la actividad de enviar fotos, vídeos o mensajes de contenido sexual y erótico personal a través de dispositivos tecnológicos, ya sea utilizando aplicaciones de mensajería instantánea, redes sociales, correo electrónico u otra herramienta de comunicación.
La palabra sexting es un acrónimo en inglés formado por `sex´ (sexo) y `texting´ (escribir mensajes).
Esta es una practica muy riesgosa, ya que si no se respeta la intimidad, mucho del material puede ser expuesto y compartido de manera masiva por otros medios causando daños y prejuicios a las personas. Esta practica también puede ser algo perjudicial para nuestro jóvenes y niños ya que pueden caer en trampas o el material o la información puede caer en mano de ciberacosadores o ciberhackers o ser victimas de cyberbulling.

CYBERBULLING o CIBERACOSO: Es una agresión psicológica, intencionada y repetida en el tiempo, realizada por una o varias personas contra otras, utilizando para ello los medios de las nuevas tecnologías. Se recurre a la humillación y a la burla a través de la difusión de imágenes, vídeos, audios u otro tipo de material que contenga información personal. Es algo muy común en ámbitos escolares donde los estudiantes usan las redes sociales para compartir dicho material y provocar estas conductas.

CONTROL PARENTAL: Consiste en impedir, o limitar el acceso al manejo de los mismos, o a su contenido a menores de edad en los aparatos electrodomésticos, normalmente en aquellos destinados a la reproducción o recepción de imágenes e información como televisores,consolas de videojuego, computadores, tablets, etc. Esto se realiza mediante una serie de sistemas de bloqueo, normalmente protegidos mediante claves, bien alfanuméricas, bien mediante una combinación de teclas, que realizan los responsables legales del menor, normalmente sus padres, o los adultos responsables del uso de la correspondiente máquina.

GROOMING: Es una serie de conductas y acciones deliberadamente emprendidas por un adulto, a través de Internet,​ con el objetivo de ganarse la amistad de un menor de edad, creando una conexión emocional con el mismo, con el fin de disminuir las preocupaciones del menor y poder abusar sexualmente de él. En algunos casos, se puede buscar la introducción del menor al mundo de la prostitución infantil o la producción de material pornográfico. Esto es uno de los peligros mas terribles de Internet y donde muchos niños son vulnerables, como padres y profesores debemos estar pendientes de las actividades que estén realizando los niños para que no caigan en esta nefasta trampa.

SCRATCH: Es un lenguaje de programación visual desarrollado por el Grupo Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab. Su principal característica consiste en que permite el desarrollo de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación sin tener conocimientos profundos sobre el código. Es aprender a programar sin los lenguajes de programación, sus características ligadas al fácil entendimiento del pensamiento comunicacional han hecho que sea muy difundido en la educación de niños, adolescentes y adultos.

SEXTORSION: Tiene su origen en el chantaje realizado a partir de la posesión por parte del chantajista de una imagen íntima. La finalidad de este chantaje suele ser la obtención de dinero, el dominio de la voluntad de la víctima o la victimización sexual de la misma (muy común en los casos de internet grooming o de ciberviolencia de género).

TROLLEAR:  Es la acción realizada para hacer sentir mal o hacer enojar a alguien utilizando bromas pesadas o comentarios humorísticos muchas veces fuera de lugar por medio de plataformas web o redes sociales.

INFLUENCERS: Un influencer es una persona que cuenta con cierta credibilidad sobre un tema concreto, y por su presencia e influencia en redes sociales puede llegar a convertirse en un prescriptor interesante para una marca o producto. Son personas que pueden llegar a influir de gran manera sobre las decisiones y conductas de quienes los siguen.

La identidad cultural comprende aspectos tan diversos como la lengua, el sistema de valores y creencias, las tradiciones, los ritos, las costumbres o los comportamientos de una comunidad. Este conjunto de particularidades, patrimonio y herencia cultural de la colectividad, es lo que viene definiendo históricamente la identidad cultural de los pueblos. A partir de esto me surgen las siguientes dudas

¿Se está perdiendo esta identidad cultural?
¿Por qué se pierde la identidad popular?
¿Que pasa si se pierde la identidad cultural?

Para responder a estas preguntas he preparado una presentación exponiendo ideas sobre este tema.

Clic aquí: SE ACABA LA IDENTIDAD CULTURAL

Las modalidades de aprendizaje son aquellas formas y maneras de relacionarse con el conocimiento, cada modalidad establece las condiciones y los medios de relación y comunicación entre profesores, estudiantes y conocimientos, y los métodos de evaluación.

A continuación conoceremos algunas modalidades de aprendizaje que han venido revolucionando los sistemas educativos y las formas de aprender

APRENDIZAJE INVERTIDO: Es un enfoque pedagógico que busca y permite aprovechar mejor el tiempo en clase, normalmente en las clases se ve y explica el material teórico y se dejan las tareas y actividades prácticas para desarrollarlas en la casa o fuera del aula, aprendizaje invertido lo que hace es invertir esta dinámica, se muestra el contenido teórico antes de la clase vía web por medio de un vídeo, presentación o material bibliográfico, y luego en la clase se aprovecha el tiempo para realizar una serie de actividades practicas que permitan consolidar el conocimiento poniendo en practica los saberes teóricos.

EDUCACIÓN EN LÍNEA O VIRTUAL: ES aquella en la que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital a través de las nuevas tecnologías y de las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las herramientas y facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales. Se usan contenidos interactivos, presentaciones, vídeos, videoconferencias, gráficos, etc. para que los estudiantes se sientan y estén activos mientras desarrollan las actividades.

APRENDIZAJE COMBINADO: Es un modalidad que combina la enseñanza virtual con la enseñanza presencial, se realizan actividades tanto en Internet y medios digitales como en el aula de clase, permitiendo y aprovechando tanto la interactividad e interconectividad digital como la comunicación y relación social que se tiene en el aula de clase. Esto es una ventaja ya que combina e integra la tecnología a las actividades de aprendizaje y también pero permite la interacción social, puntos claves para desarrollar un pensamiento critico y reflexivo. Otra de las ventajas es que se puede aprovechar mejor el tiempo ya que se pueden organizar las actividades de tal manera que el estudiante también pueda estudiar en su casa u otro lugar.

APRENDIZAJE GLOBAL: Es el intento de renovar dentro del contexto de un mundo globalizado la reivindicación de una educación cosmopolita comprometida con la tarea de humanizar a nivel mundial las condiciones de vida

Para hablar de parálisis paradigmática primero definiremos la palabra paradigma

Paradigma es un conjunto de ideas, normas, conceptos, principios y teorías que sirven como modelo o ejemplo para resolver y darle solución a determinada problemática o situación. Por ejemplo en educación es el modelo que seguimos para resolver cierto problema en los estudiantes o enseñar algo, según el paradigma que escojamos los resultados serán variados y de gran impacto, ya que será la forma en que los estudiantes enfrenten al conocimiento, y reaccionen ante el, aceptándolo o rechazándolo; si éste no cumple con las necesidades ni resuelve los problemas debe ser reemplazado por otro paradigma. Es por eso que en la educación el profesor, maestro o docente, no puede basarse o «plantarse simplemente en un paradigma, ya que nuevos problemas y cuestiones surgen en el trascurso del ejercicio educativo, que requieren de otras estrategias y herramientas para resolverlos, requieren de otro paradigma, otro conjunto de ideas que solventen las necesidades.

Cuando hablamos de parálisis paradigmática nos referimos entonces a ese estancamiento en un paradigma, en plantarse en un modelo y establecerlo como única solución a los problemas. Esto es algo muy común en nuestros centros educativos, ya que se siguen manejando los problemas de igual forma que hace muchos años sin fijarse en los cambios sociales y culturales, esto afecta de manera negativa a la sociedad, ya que no se esta dando solución a los problemas y estos se pueden seguir agravando. Se tienen que buscar nuevas formas, modelos y paradigmas que propendan por el desarrollo humano y cultural.
Es así que como licenciados de esta nueva era debemos cuidarnos de esta enfermedad contagiosa, no podemos quedarnos paralizados paradigmaticamente, tenemos que buscar cada día las estrategias, herramientas e ideas para enfrentar las nuevas problemáticas y retos que el contexto exige.

Para este post traigo 4 términos los cuales conoceremos, definiremos y analizaremos.

GLOBALIZACIÓN: Es un proceso económico, tecnológico, político, social y cultural a escala mundial que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo uniendo sus mercados, sociales y culturales, a través de una serie de transformaciones sociales y políticas que les dan un carácter global.

UNIVERSALIZACIÓN: Es la transformación de algo en universal o general.

PLANETARIZACIÓN: Se refiere un proceso de relación entre hombres y Planeta, un proceso de organización que busca el bienestar tanto de la humanidad como la del planeta, una única civilización planetaria que trabaje para crear conciencia planetaria común y solidaria. Es un proceso que no desvincula a la tierra si no la hace parte fundamental de la humanidad.

MUNDIALIZACIÓN: Es un proceso que estimula la unificación de un orden social, político, económico y cultural que comparte características generales y que es semejante en diversas parte del mundo.

En su obra Categorías, Aristóteles propone una clasificación mediante diez modos de predicar. Se las conoce también como predicamentos o modos del ser.
Es una teoría donde se «acusa» a la realidad, se le categoriza, Por esto es que Aristóteles confecciona diversos géneros de predicados: ‘Yo acuso a esta mesa de ser blanca» o bien «Yo acuso a Sócrates de ser un animal racional». Por esta razón tendremos diversas perspectivas para hacer nuestras acusaciones.

Estas son las 10 categorías Aristotélicas

• Sustancia: como «el hombre» o «el caballo»
• Cantidad: como «dos o tres varas»
• Cualidad: como «blanco»
• Relación: como «doble» o «mayor»
• Lugar: como «en el liceo» o «en el mercado»
• Tiempo: como «ayer» u «hoy»
• Posición: como «sentado» o «acostado»
• Posesión: como «armado» o «desarmado»
• Acción: como «corta» o «camina»
• Pasión: como «es cortado» o «es quemado»

Una hipótesis es una suposición hecha a partir de unos datos o información que sirve de base para iniciar una investigación o una argumentación. Es una pregunta o duda que surge a partir de un problema o situación y que a partir de esa duda o pensamiento podemos generar nuevas ideas y solucionar problemas De tal manera el hecho de generar hipótesis nos permite cuestionarnos acerca de lo que pasa en nosotros y en nuestro entorno. Nos permite darnos cuenta de la realidad y los problemas y dificultades que le atañen, nos permite entonces estar en constante creación de ideas y resolución de problemas.

Pero… ¿Se está perdiendo la capacidad de generar hipótesis?

Es una cuestión que surge a partir de tantos problemas sociales que cada día afectan a la gente, ya que muchas personas dejan de cuestionarse sobre su mismo quehacer diario, sobre sus hechos y acciones y la relevancia que tienen estos, nos volvimos una sociedad irreflexiva y sumisa que no se cuestiona sobre sus problemáticas y situaciones sino que busca suplir con necesidades básicas de consumo y no busca despertar.

Es entonces que como docentes orientar la búsqueda del conocimiento y formar individuos pensantes y con la capacidad de dudar, de cuestionar, de indagar y reflexionar sobre su realidad y la de los demás, hacer que el niño o joven imagine, exteriorice, diga, para que así puedan contribuir al desarrollo y progreso de las sociedades generando nuevas e innovadoras ideas.

Para este post les compartire una linea de tiempo que realice en la aplicación TimeToast sobre las revoluciones que han marcado la historia de la humanidad.
¡Espero les guste! ¡Disfrutenla!

Las Revoluciones de la Humanidad por Raúl Reina

Luego de haber utilizado esta aplicación he decidido hacer un resumen sobre su uso:

Timetoast es una plataforma web que nos permite realizar líneas de tiempo online de manera rápida y sencilla, se pueden crear en modo horizontal o en forma de lista 

 Algunas de sus características son: 

• Agregar eventos o períodos de tiempo de varias fechas.
• Los eventos se colocan automáticamente en la escala de tiempo adecuada.
• Zoom y panorámica de su línea de tiempo.
• Agregar fechas BCE, fechas de solo año, así como fechas con un mes y día específicos.
• Subir imágenes para dar vida a las líneas de tiempo.
• Adaptarse a cualquier tamaño de pantalla con diseño de línea de tiempo fluido.

Las líneas de tiempo se pueden compartir en todas las redes sociales y También trabajar con otros usuarios.

La Plataforma cuenta con 3 versiones de uso, Público, Básico y Pro, en los cuales según el plan que se adquiera se cuentan con menos o más herramienta, ventajas y  funciones, como personalización de colores, uso libre de publicidad, uso y difusión libre, etc. 

También se pueden agregar etiquetas e imágenes.